ANIVERSÁRIO DA ESCOLA-55 ANOS!

TRABALHO DOS ALUNOS!

HÍFEN

PARTE VI- O acordo também mudanças para as regras do uso do hífen. 1. Não se usa mais o hífen nos seguintes casos: - Prefixo terminando com vogal e o segundo elemento começando com as consoantes s ou r. Nessa situação, a consoante tem que ser duplicada. anti-religioso/antirreligioso;anti-semita/antissemita;contra-regra/contrarregra;contra-senha/contrassenha;extra-regulamentação/extrarregulamentação. Observação: O hífen continua sendo utilizando quando o prefixo termina com r (hiper, inter e super) e a primeira letra do segundo elemento também: Exemplos: hiper-requintado, super-resistente. - Prefixo terminando em vogal e o segundo elemento começando com uma vogal diferente. auto-aprendizagem/autoaprendizagem;auto-estrada/autoestrada;extra-escolar/extraescolar;infra-estrutura/infraestrutura;auto-estrada/autoestrada;auto-instrução/autoinstrução;auto-aprendizagem/autoaprendizagem. - Prefixo terminado por consoante e o segundo elemento começando por vogal. hiperacidez;hiperativo;interescolar;interestadual;interestelar;interestudantil;superamigo;superaquecimento;supereconômico; superexigente;superinteressante;superotimismo. - Nas palavras que perderam a noção de composição. girassol;madressilva;mandachuva;paraquedas;paraquedista;pontapé. 2. O hífen é usado nos seguintes casos: - O hífen continua sendo utilizando quando o prefixo termina com r (hiper, inter e super) e a primeira letra do segundo elemento também hiper-requintado;super-resistente. - Com prefixos, usa-se sempre o hífen diante de palavra iniciada por h. anti-higiênico;anti-histórico;co-herdeiro;macro-história;mini-hotel;proto-história;sobre-humano;super-homem;ultra-humano. Exceção: subumano e inábil - Quando o prefixo termina por vogal, usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma vogal. anti-ibérico;anti-imperialista;anti-inflacionário;anti-inflamatório;auto-observação;contra-almirante;contra-atacar;contra-ataque; micro-ondas;micro-ônibus;semi-internato;semi-interno. - Quando o prefixo termina por consoante, usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma consoante. hiper-requintado;inter-racial;inter-regional;sub-bibliotecário;super-racista;super-reacionário;super-resistente; super-romântico. - Nos prefixos ex, sem, além, aquém, recém, pós, pré e pró além-mar;além-túmulo;aquém-mar;ex-aluno;ex-diretor;ex-hospedeiro;ex-prefeito;ex-presidente;pós-graduação;pré-história;pré-vestibular;pró-europeu;recém-casado;recém-nascido;sem-terra. - Deve-se usar o hífen com os sufixos de origem tupi-guarani: açu, guaçu e mirim. amoré-guaçu;anajá-mirim;capim-açu.

ACENTO CIRCUNFLEXO

PARTE V- O acordo também retirou o acento circunflexo das palavras terminadas em ôo(s) e nas conjunções da terceira pessoa do plural do presente do indicativo ou do subjuntivo (êem)dos verbos crer, dar, ler, ver e seus derivados. AGORA:Creem,deem,leem,veem,preveem,voo,enjoos. Observação: A acentuação dos verbos ter e vir e seus derivados não muda. No plural, é mantido o circunflexo (ex: elas têm, eles vêm). Já as palavras com mais de uma sílaba continuam recebendo o acento agudo (Ex: ele detém, ele intervém).

ACENTO DIFERENCIAL

PARTE IV- Utilizado para permitir a identificar as palavras que têm a mesma pronúncia (homófonas), o acento diferencial também é abolido com a reforma ortográfica. Deixam de acentuadas palavras como: - pára (do verbo parar)/para (preposição); - pêra (substantivo)/pera (preposição) - péla (verbo pelar)/ pela (junção de preposição e artigo) - pêlo (substantivo/pelo (do verbo pelar) - pólo (substantivo)/polo (junção de por e lo) Observação: Duas palavras fogem à nova regra: pôr (verbo) e pôde (o verbo conjugado no passado) continuam com o acento diferencial. No caso do pôr é para evitar a confusão com a preposição por. Já o pôde continua com acentuação para não ser confundido com pode (o mesmo verbo conjugado no presente). Nas palavras fôrma/forma o uso do acento é facultativo.

ACENTO AGUDO

PARTE III- Não se usa mais os acentos: 1.Ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas (com acento tônico na penúltima sílaba). AGORA:alcaloide,alcateia,androide,apoia,apoio,asteroide,boia,Coreia,celuloide,claraboia,colmeia,estreia,Europeia,heroico,ideia, jiboia,joia,paranoia. Obs: As palavras oxítonas terminadas em éis, éu, éus, ói, óis continuam sendo acentuadas. Exemplos: papéis, herói, heróis, troféu, troféus. 2. No “i” e no “u” tônicos das palavras paroxítonas quando vierem depois de um ditongo. ANTES AGORA baiúca baiuca bocaiúva bocaiuva cauíla cauila feiúra feiura tuiúca tuiuca Obs: Já nas palavras oxítonas, quando o “i” ou o “u” estiverem em posição final ou seguidos de “s”, o acento agudo permanece. Exemplos: tuiuiú, tuiuiús, Piauí. 3. No “u” tônico das formas (tu) arguis, (ele) argui, (eles) arguem, do presente do indicativo dos verbos arguir e redarguir. 4. Nas formas verbais terminadas em guar, quar e quir, quando forem pronunciadas com “u” tônico. Exemplo: verbo enxaguar: enxaguo, enxaguas, enxagua, enxaguam; enxague, enxagues, enxaguem. Já se os verbos terminadas em guar, quar e quir forem pronunciadas com o “a” ou “i” tônicos é necessário utilizar a acentuação. Exemplo: verbo enxaguar: enxáguo, enxáguas, enxágua, enxáguam; enxágue, enxágues, enxáguem.

TREMA

PARTE II- Com a Reforma Ortográfica, o trema – sinal de dois pontos usado em cima do u para indicar que essa letra, nos grupos que, qui, gue e gui, é pronunciada – é abolido e deixa de fazer parte da língua portuguesa. O sinal só é mantido em nomes próprios de origem estrangeira e nos seus derivados.

NOVA ORTOGRAFIA -ALFABETO

PARTE I- O Acordo inseriu mais três letras no nosso alfabeto. Ao invés de 23 letras, agora o alfabeto conta com 26, com a incorporação do K, W e o Y. A utilização das novas letras fica restrita a alguns casos, como já acontece atualmente. • Nomes próprios de pessoas e seus derivados; Exemplos: Franklin, frankliniano; Kant, kantistno; Darwin, darwinismo; Wagner,wagneriano, Byron, byroniano; Taylor, taylorista; • Nomes próprios de lugares originários de outras línguas e seus derivados; Exemplos: Kuwait, kuwaitiano, Washington, Yokohama, Kiev. • Símbolos, abreviaturas, siglas e palavras adotadas como unidades de medida internacionais; Exemplos: km (quilômetro), KLM (companhia aérea), K (potássio), W (watt), Kg (quilograma), www (sigla de world wide web, expressão que é sinônimo para a rede mundial de computadores). • Palavras estrangeiras incorporadas à língua Exemplos: Show, playboy, sexy, playground, windsurf, download, kung fu, yin, yang, megabyte

NOTÍCIA DA HORA!

"O descobrimento do Brasil refere-se à chegada, em 22 de abril de 1500, da frota comandada por Pedro Álvares Cabral ao território onde hoje se encontra o Brasil. O termo "descobrir" é usado nesse caso em uma perspectiva eurocêntrica, referindo-se estritamente à chegada de europeus, mais especificamente portugueses, às terras de "Vera Cruz", o atual Brasil, que já eram habitadas por vários povos indígenas".

CALENDÁRIO 50B

CALENDÁRIO DE TRABALHOS, TESTES E PROVAS DO 5ᵒ ANO - 50B (PROFESSORA LISIANE)

TRABALHOS
03/04/2012- TRABALHO DE GEOGRAFIA/ÍNDIOS DO RS
11/04/2012- TRABALHO DE GEOGRAFIA

TESTES
09/04/2012- PORTUGUÊS: TEMPOS VERBAIS, PRONOMES PESSOAIS E POSSESSIVOS, ORTOGRAFIA S OU Z, LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.
10/04/2012- MATEMÁTICA: MULTIPLICAÇÃO, DIVISÃO, ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO, SINAIS, PROBLEMAS MATEMÁTICOS, ORDEM E CLASSE DOS NÚMEROS E ESCRITA DOS NUMERAIS.
11/04/2012- HISTÓRIA: MEIOS DE TRANSPORTE E COMUNICAÇÃO DO RS, ORGANIZAÇÃO POLÍTICA BRASILEIRA, CONSTITUIÇÃO, MUNÍCIPIO E OS TRÊS PODERES.
12/04/2012- GEOGRAFIA: TERRITÓRIO BRASILEIRO, QUEM SOMOS?ONDE VIVEMOS?, ESTADOS E CAPITAIS DO BRASIL.
16/04/2012- CIÊNCIAS: O AR QUE ENVOLVE A TERRA.

PROVAS
SEMANA DE PROVAS: 23/04/2012 ATÉ 27/04/2012


SEMANA DE RECUPERAÇÃO
14/05/2012 ATÉ 18/05/2012

DICA DA DIREÇÃO

Vilão da atenção?

     Já passou o tempo em que celular era coisa de adulto. Cada vez mais cedo os pequenos ganham um aparelho dos pais, seja por conforto ou por segurança. Mas, com aparelhos cada vez mais modernos, o telefone acaba se tornando também uma fonte quase inesgotável de distração. Até que ponto ele pode ser um problema em sala de aula?
     Segundo a pedagoga Mirela Fleck, está comprovado que esta tecnologia dos telefones móveis passou a ser um item de necessidade inquestionável dos indivíduos. O problema é quando isso se torna uma distração em alguns ambientes que necessitam de concentração,e a turma buscando passar um conteúdo que precisa como o escolar. Por isso, em muitas escolas não é permitido levar os aparelhos, para evitar transtornos como furtos, perdas ou chamadas indesejadas, fazendo com que o celular torne-se um vilão do professor, que está ali mediante a turma buscando um conteúdo que precisa de atenção para ser compreendido.
     Mirela acredita que o celular pode sim prejudicar o desempenho dos educandos. "Ele passa a ser um vilão quando é utilizado indevidamente, em momentos inoportunos, como por exemplo, em situações de prova em que não está no silêncio ou desligado ou na hora de uma explicação", afirma ela, ressaltando também que os jogos disponíveis que tornam o celular quase um videogame portátil impedem a concentração exclusiva na aula.
     Com o número de alunos possuidores de telefones móveis, as escolas vêm buscando alternativas para que o celular não se torne um inimigo do corpo docente. Ele pode vir a ser aliado, desde que utilizado com disciplina.
     "NADA MELHOR QUE FAZER COMBINAÇÕES PRÉVIAS, DEFININDO MOMENTOS PARA O USO E DE QUE FORMA DEVEM OCORRER. Dessa forma, os vários recursos disponíveis nestes aparelhos, tais como, agenda, calculadora, cronômetro, internet ou máquina fotográfica, podem servir como material de apoio na aprendizagem", defende a pedagoga.
     Se utilizado de forma correta, com respeito mútuo entre educadores e educandos, e aceitando a tecnologia como uma forma de colaborar tanto para o lazer quanto em momentos de estudo, é possível fazer com que o aparelho deixe de ser um vilão e vire um aliado.

TEORIA E AÇÃO. Ano 2/N.7 - Março 2012
Publicação editada pela IERGS.

PORTUGUÊS

A Presidenta foi Estudanta?!

Uma bela aula de português.

Foi elaborado para acabar de vez com qualquer dúvida se temos presidente ou presidenta.

Existe a palavra: PRESIDENTA?
Que tal colocarmos um "BASTA" no assunto?
Miriam Rita Moro Mine - Universidade Federal do Paraná

No português existem os particípios ativos como derivativos verbais. Por exemplo: o particípio ativo do verbo atacar é atacante, de pedir é pedinte, o de cantar é cantante, o de existir é existente, o de mendicar é mendicante... Qual é o particípio ativo do verbo ser? O particípio ativo do verbo ser é ente. Aquele que é: o ente. Aquele que tem entidade.

Assim, quando queremos designar alguém com capacidade para exercer a ação que expressa um verbo, há que se adicionar à raiz verbal os sufixos ante, ente ou inte.

Portanto, à pessoa que preside é PRESIDENTE, e não "presidenta", independentemente do sexo que tenha.

Se diz capela ardente, e não capela "ardenta"; se diz estudante, e não "estudanta"; se diz adolescente, e não "adolescenta"; se diz paciente, e não "pacienta". Um bom exemplo do erro grosseiro seria:

"A candidata a presidenta se comporta como uma adolescenta pouco pacienta que imagina ter virado eleganta para tentar ser nomeada representanta. Esperamos vê-la algum dia sorridenta numa capela ardenta, pois esta dirigenta política, dentre tantas outras suas atitudes barbarizentas, não tem o direito de violentar o pobre português, só para ficar contenta".